La implementación del modelo educativo “Planteles Renacimiento Maya”, anunciado para cinco escuelas de nivel secundaria y bachillerato en Yucatán, generó inconformidad inmediata en la comunidad de la Preparatoria Estatal número 13 de Mérida, donde estudiantes, madres y padres de familia expresaron su rechazo a la medida.
Los inconformes señalaron que la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (SEGEY) no ha brindado información clara sobre la transición del modelo educativo anterior, situación que, aseguran, ha provocado incertidumbre dentro del plantel ubicado en la colonia Lindavista.
Teresa Aguilar, madre de familia, afirmó que desde hace varios meses han solicitado respuestas a la autoridad educativa sin obtener claridad sobre la continuidad del plan académico. “Desde noviembre venimos pidiendo a la SEGEY que nos diga si el modelo educativo Azteca continuaba… nos han dado largas”, expresó.
Como parte de su inconformidad, un grupo de estudiantes y padres de familia acudió al Palacio de Gobierno para solicitar una audiencia con el gobernador Joaquín Díaz Mena, con el objetivo de exponer directamente sus preocupaciones sobre los cambios anunciados.
Los manifestantes argumentaron que no fueron notificados de manera adecuada sobre la sustitución del plan de estudios vigente, el cual consideran parte importante de la identidad académica y formativa del plantel.
Durante la protesta, realizada con cartulinas y consignas, los asistentes pidieron que se respete la continuidad del modelo actual o, en su caso, que se abra un proceso de diálogo y consulta con la comunidad escolar.
Algunos estudiantes también expresaron su inconformidad por la falta de comunicación institucional. “No pueden ser un gobierno que se jacta de transformador cuando ni siquiera pueden dar la cara por sus estudiantes”, señaló uno de los alumnos.
Los padres y alumnos reiteraron que su exigencia principal es ser escuchados antes de que se concreten cambios en el sistema educativo, al considerar que las decisiones deben tomarse con base en el diálogo y no de manera unilateral
